隨著課程的推進(jìn)，山東春季高考學(xué)子的復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)階段，春考學(xué)子每天三點(diǎn)一線，承受著沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。在復(fù)習(xí)過程中考生難免會(huì)遇到各種困難，學(xué)習(xí)陷入瓶頸，那么考生該如何掃除這些障礙呢？

　　一般大多數(shù)學(xué)生都能做到上課認(rèn)真聽講，然后把老師所講的內(nèi)容全部記錄下來，然后總結(jié)歸納為各種不同的套路，再碰到類似的題目時(shí)可以憑著記憶把這些做題套路一一應(yīng)用上去。這樣做看似平時(shí)的考試成績不錯(cuò)，其實(shí)只是假象，并沒有培養(yǎng)起思維能力和在遇到新題型時(shí)獨(dú)立思考的能力。在這種情況下，一旦在考場上遇到平時(shí)從未練過的新題型，就會(huì)思維停滯，不知道該如何下手，整個(gè)考試也就亂了陣腳。

　　培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣要求我們得春季高考考生平時(shí)不要局限于只在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，需要更加注重培養(yǎng)獨(dú)立探求知識(shí)的能力。要求平時(shí)做到注重對(duì)書本的獨(dú)立理解，同時(shí)在遇到新的問題時(shí)不要急于求教，在自己獨(dú)立思考過后還是不能解決時(shí)再向老師或同學(xué)提問，這樣在得到解答時(shí)也會(huì)有目的的聽，知道當(dāng)時(shí)自己的思考方式哪里出了問題或者哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒有掌握好。

　　積極主動(dòng)的去探索新知識(shí)，而不是被動(dòng)等待，依賴他人。比如每個(gè)班級(jí)都會(huì)有很多這樣的同學(xué)，不管自己心里已經(jīng)積攢了多少問題，就是不愿意向老師或同學(xué)主動(dòng)提問，永遠(yuǎn)都是老師講什么我就學(xué)什么，這種學(xué)習(xí)狀態(tài)是非常不正確的。久而久之，學(xué)習(xí)就會(huì)越來越吃力，再遇到相同類型的題目時(shí)還是不知道該怎么做，自己又不愿意主動(dòng)提問，造成惡性循環(huán)。

　　自覺性要求做到每天有自己的計(jì)劃安排，而不是讓老師牽著鼻子走。根據(jù)自身的實(shí)際情況，每天制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃，自覺完成。這樣不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)可以培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，試想如果一個(gè)人每天都是在老師的強(qiáng)迫下完成學(xué)習(xí)任務(wù)，心情一定不會(huì)很好，逐漸也就喪失了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。關(guān)注我們http://www.wpkjw.cn，帶您了解更為詳細(xì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容！